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A ATUAÇAO DO PROFESSOR NO CICLO DE ALFABETIZAÇAO IBD

NOVAS EDIÇOES ACADêMICAS
05 / 2025
9786208842093
Portuguès

Sinopsi

A presente dissertaçao propoe-se a investigar as principais dificuldades que interferem no processo de ensino-aprendizagem, no Ciclo de Alfabetizaçao. As referências teóricas utilizadas foram estudos de Lev Vigotsky (1989), Magda Soares (1999), Antonio Moreira (2006), Emília Ferreiro (2002), Sônia Kramer (2010), dentre outros. A pesquisa apresenta abordagem qualitativa, adotando-se o estudo de caso, a pesquisa de campo utilizou-se dos instrumentos observaçao nao participante e aplicaçao de questionários. Foi realizada com duas professoras alfabetizadoras e duas coordenadoras da Escola Municipal Amazonas, estado do Amapá, integrantes do Ciclo de Alfabetizaçao, no ano de 2016. Concluiu-se que os sujeitos pesquisados receberam em sua formaçao inicial conhecimentos sobre alfabetizaçao e vêm se tornando professores reflexivos ao longo de suas trajetórias, mas necessitam continuar atualizando-se e buscando aperfeiçoamento. A direçao da escola precisa investir mais na formaçao continuada de seus professores, para fortalecimento da formaçao dos seus professores, no intuito de ensinar as crianças a ler e escrever e garantir as metas que estao na proposta do Ciclo de Alfabetizaçao.

PVP
65,86