IMPACTOS DA FORMAÇAO DOCENTE CONTINUADA NO INDICE DE DESENVO IBD

Sinopsi

Este livro se propoe a apresentar a importância da formaçao continuada do professor e seu impacto na qualidade do ensino na rede pública do município de Mucajaí, bem como avaliar a participaçao e o envolvimento dos educadores nas atividades desenvolvidas nas escolas e sua influência nos processos de ensino e aprendizagem dos alunos.Partindo destas discussoes, este livro apresenta como objetivo geral avaliar o Indice de Desenvolvimento da Educaçao Básica (IDEB), tomando como objeto de estudo os impactos da formaçao continuada do professor a partir do estudo de caso na escola municipal Jesus de Nazaré no município de Mucajaí, estado de Roraima, entre os anos 2013 a 2015. Os objetivos específicos buscam conhecer as metodologias educacionais e as práticas pedagógicas usadas pelo professor e quais podem proporcionar melhorias no processo de ensino e aprendizagem dos alunos.Os resultados da pesquisa demonstram que a participaçao do coordenador pedagógico nos resultados do ensino aprendizagem e na melhoria do IDEB dos alunos do 5º ano da escola municipal Jesus de Nazaré torna-se necessário conforme resultados apresentados pelos professores. O processo de formaçao continuada no município mostra-se como alternativa para fortalecer o ensino, e apresenta grande receptividade pelos professores.Aspectos apresentados nos resultados da aplicaçao de questionário aos professores como método usado para expor a opiniao dos educadores na pesquisa demonstram que muito se tem a construir para alcançar uma educaçao de qualidade, é o que representa os resultados IDEB da Escola Jesus de Nazaré.Nas conclusoes, esta pesquisa apresenta algumas recomendaçoes, no que se observou que as crianças com dificuldades precisam de acompanhamento diferenciado da equipe gestora, pedagógica e multidisciplinar. A presença da família na escola e o seu envolvimento com a educaçao dos filhos mostra-se indispensável nesse processo. A pesquisa reforça aos educadores a importância da formaçao continuada como forma de fortalecer os conhecimentos no uso de novas metodologias como proposta inovadora de ensino com a finalidade de encontrar resposta para o problema, e a resolver ou amenizar as dificuldades do processo ensino aprendizagem dos alunos do 5º ano da escola Jesus de Nazaré, Mucajaí/RR.A obra encontra-se dividida em quatro capítulos, incluídas a presente introduçao e a conclusao. O capítulo 1 faz referência ao contexto da pesquisa, marco teórico, e os instrumentos de coleta. O capítulo 2 traz o marco teórico. O capítulo 3 aborda o marco metodológico. O capítulo 4 traz o marco analítico a partir da coleta de dados e a análise dos resultados das informaçoes encontradas. Por fim, sao tecidas conclusoes e recomendaçoes.